Lærere står i dag overfor økende krav til planlegging og gjennomføring av undervisning, særlig når de arbeider med komplekse og tverrfaglige temaer som bærekraft. Arbeidshverdagen deres preges av begrenset tid og et ønske om å skape engasjerende læringsopplevelser for elever. Dette skaper et tydelig behov for digitale verktøy som kan støtte læreres praksis på en effektiv og meningsfull måte. 

Denne masteroppgaven undersøker hvordan en digital ressursplattform kan utformes for å støtte læreres planlegging, tilpasning og gjennomføring av undervisning. Prosjektet tar utgangspunkt i LOOP Miljøskole sin eksisterende undervisningsportal, som tilbyr ferdige opplegg innen miljø, avfall og sirkulær økonomi. I samarbeid med LOOP Miljøskole utforsker oppgaven hvordan portalen kan videreutvikles til en plattform som bedre møter læreres behov. Oppgaven undersøker også hvordan KI-baserte funksjoner kan bidra til å effektivisere planlegging og tilpasse opplegg til ulike elevnivåer.

Gjennom innsiktsarbeid og analyse av dagens løsning identifiserer oppgaven sentrale utfordringer knyttet til læreres bruk av digitale ressurser. Funnene peker særlig på behovet for bedre strukturering av innhold, økt fleksibilitet og tilpasning til ulike elevnivåer, og mer effektiv støtte i planleggingsprosessen. Disse innsiktene danner grunnlaget for et designforslag som søker å forbedre navigasjonsstruktur, støtte lærerens arbeidsflyt og tilby mer personalisert innhold.

Resultatet er en prototype som tar LOOP Miljøskole fra en ressursnettside til en digital undervisningsplattform, med funksjonalitet for planlegging, tilpasning, lagring og samarbeid. Målet er en løsning som oppleves intuitiv, relevant og tidsbesparende, samtidig som den ivaretar lærerens autonomi og profesjonelle handlingsrom. Oppgaven viser hvordan gjennomtenkte designvalg kan gjøre digitale ressursplattformer mer tilgjengelige og støttende for lærere i en travel arbeidshverdag.